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论文评选通知
2017/5/15 10:35:58
    
各乡镇(开发区、街道)教育中心校、各幼儿园:
现将扬州2017幼儿教育优秀论文评比活动的通知转发给大家,请各幼儿园及早进行布置,认真着手撰写相关经验文章,各片区组织初评的基础上,按专任教师的12%上报小教科参加市评审(论文报送要求见以下通知)。截稿日期2017年8月30日。务必确保论文质量,不得抄袭。上报论文与“师陶杯”论文评审不得重复)
 
扬州市教育科学研究院
扬教院小幼 [2017]6号
 
关于开展扬州市2017
幼儿教育优秀论文评比活动的通知
 
各县(市、区)教育局教研室:
为深入贯彻《指南》精神,不断转变观念,以儿童为本建设课程,提升幼儿园保教质量,经研究,我室决定开展扬州市2017年幼儿教育优秀教育论文评比活动。现将有关事项通知如下:
一、 参评人员
在职在岗的幼儿园教师和其他幼教工作者。
二、 评比方式和截止时间
请各地将参评论文目录(见表一、表二和表三)、参评论文(以电子稿形式)分三类集中打包发邮件或QQ至市教科院。截止日期为2017年10月20日。
三、 参评论文的要求
本次参赛提交的案例和经验等,要求必须是已实施过
课程、已取得的经验或者是已获得的感悟,采用图(或视频)+文形式,电子稿报送。
(一)生成课程案例。
    (二)经验案例(以省课程游戏化项目实施要求为依据)。
1.观察和正确解读儿童的行为。
1)观察案例;
2)教研活动案例;
2.审议和改造课程方案,提升课程的适宜性。
1)对课程审议的案例:
2)对一日活动、室内外环境、课程资源、活动指导策略等进行审议的策略;
3)对教研活动内容和形式进行审议的策略;
4)对幼儿园行政管理制度进行审议的策略;
3.关注生活的教育价值。
1)分析一日生活环节、各领域学习发展契机、幼儿当前经验关系的案例;
2)幼儿园、家庭、社区生活中发现的学习与发展的散点经验或系列经验案例;
3)从幼儿的发展和实现课程目标的角度对待在园生活环境、家庭生活环境和社区生活环境的案例;
4)资源库(素材库、结构性资源库、园外资源库、电子资源库)的建设案例;
4.注重活动形式的多样性。
1)集体活动与集体教学活动辨析的案例;
2)同一目标通过不同活动形式达成的案例;
3)各区域活动(含集体、小组、个别活动)案例;
4)跨区域活动(含集体、小组、个别活动)案例;
5.和家长建立双向互惠的关系
1)了解家庭真实需求和现实问题,主动对话谋求共识案例(如小学化);
2)有效传达《指南》等教育策略及其他先进理念和操作方法的案例(要内心认同);
3)创设多种机会让家庭参与幼儿园课程计划与实施的案例(如家委会、志愿者等);
4)幼儿在园及在家行为表现及各领域发展状况的信息分享案例(如如何做到长期协同);
5)家长实质性的参与幼儿园管理案例(如建立有效的制度);
6)儿童成长档案的记录与管理案例(如何做到客观、过程性)。
(三)专业书籍的阅读心得与实践成效(与以上五方面有关的参考书籍)。
                          
                               扬州市教科院小学幼教教研室
                              2017年3月23日
 
 
附表:
表一  扬州市    县(市、区)课程案例目录
姓名
单位
题目
备注
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
表二 扬州市    县(市、区)经验案例目录
姓名
单位
题目
备注
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
表三  扬州市    县(市、区)阅读心得目录
姓名
单位
题目
备注
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
各乡镇(开发区、街道)教育中心校、各幼儿园:
现将扬州2017幼儿教育优秀论文评比活动的通知转发给大家,请各幼儿园及早进行布置,认真着手撰写相关经验文章,各片区组织初评的基础上,按专任教师的12%上报小教科参加市评审(论文报送要求见以下通知)。截稿日期2017年8月30日。务必确保论文质量,不得抄袭。上报论文与“师陶杯”论文评审不得重复)
 
扬州市教育科学研究院
扬教院小幼 [2017]6号
 
关于开展扬州市2017
幼儿教育优秀论文评比活动的通知
 
各县(市、区)教育局教研室:
为深入贯彻《指南》精神,不断转变观念,以儿童为本建设课程,提升幼儿园保教质量,经研究,我室决定开展扬州市2017年幼儿教育优秀教育论文评比活动。现将有关事项通知如下:
一、 参评人员
在职在岗的幼儿园教师和其他幼教工作者。
二、 评比方式和截止时间
请各地将参评论文目录(见表一、表二和表三)、参评论文(以电子稿形式)分三类集中打包发邮件或QQ至市教科院。截止日期为2017年10月20日。
三、 参评论文的要求
本次参赛提交的案例和经验等,要求必须是已实施过
课程、已取得的经验或者是已获得的感悟,采用图(或视频)+文形式,电子稿报送。
(一)生成课程案例。
    (二)经验案例(以省课程游戏化项目实施要求为依据)。
1.观察和正确解读儿童的行为。
1)观察案例;
2)教研活动案例;
2.审议和改造课程方案,提升课程的适宜性。
1)对课程审议的案例:
2)对一日活动、室内外环境、课程资源、活动指导策略等进行审议的策略;
3)对教研活动内容和形式进行审议的策略;
4)对幼儿园行政管理制度进行审议的策略;
3.关注生活的教育价值。
1)分析一日生活环节、各领域学习发展契机、幼儿当前经验关系的案例;
2)幼儿园、家庭、社区生活中发现的学习与发展的散点经验或系列经验案例;
3)从幼儿的发展和实现课程目标的角度对待在园生活环境、家庭生活环境和社区生活环境的案例;
4)资源库(素材库、结构性资源库、园外资源库、电子资源库)的建设案例;
4.注重活动形式的多样性。
1)集体活动与集体教学活动辨析的案例;
2)同一目标通过不同活动形式达成的案例;
3)各区域活动(含集体、小组、个别活动)案例;
4)跨区域活动(含集体、小组、个别活动)案例;
5.和家长建立双向互惠的关系
1)了解家庭真实需求和现实问题,主动对话谋求共识案例(如小学化);
2)有效传达《指南》等教育策略及其他先进理念和操作方法的案例(要内心认同);
3)创设多种机会让家庭参与幼儿园课程计划与实施的案例(如家委会、志愿者等);
4)幼儿在园及在家行为表现及各领域发展状况的信息分享案例(如如何做到长期协同);
5)家长实质性的参与幼儿园管理案例(如建立有效的制度);
6)儿童成长档案的记录与管理案例(如何做到客观、过程性)。
(三)专业书籍的阅读心得与实践成效(与以上五方面有关的参考书籍)。
                          
                               扬州市教科院小学幼教教研室
                              2017年3月23日
 
 
附表:
表一  扬州市    县(市、区)课程案例目录
姓名
单位
题目
备注
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
表二 扬州市    县(市、区)经验案例目录
姓名
单位
题目
备注
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
表三  扬州市    县(市、区)阅读心得目录
姓名
单位
题目
备注
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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